Bir öğrencinin yeni bir yabancı dil öğrenme zorluğunun üstesinden gelip gelemeyeceğini sayısız faktör belirler. Öğrenmeyi etkileyebilecek en güçlü faktörlerden bazıları şunlardır:
Katılım
Öğrencilerin öğrendikleri dili, etkinliklere ve oyunlara aktif katılım sağlayarak kullanıyor olması, İngilizceyi sadece sınıf içinde değil, dışında da kullanmak için güven oluşturmada önemli bir rol oynar. Bir öğrenci ders sırasında derse katılıyorsa, ebeveynlerin ekstra motivasyon oluşturma konusunda endişelenmesine gerek yoktur. Bununla birlikte, öğrenciler derse katılma konusunda isteksizlerse, ebeveynlerin teşvik edilmesi (ve aynı şekilde öğretmen), bir çocuğun yeni bir dil öğrenmek için güven ve beceri kazanmada gelecekteki başarısı için çok önemli olabilir. MotivasyonMotivasyonu yüksek öğrenciler, motive olmayan öğrencilere göre çok daha iyi öğrenirler. Öğretmenler teşvik yoluyla, bir amaca yönelik etkinlikler / oyunlar tasarlayarak ve bir ödüllendirme sistemi oluşturarak motivasyona yardımcı olabilirler. Bu tarz uygulamalar kısa vadede öğrencileri motive etmeye katkı sağlasada, gerçek uzun vadeli motivasyon zamanla oluşur. Ebeveynler, öğrencilerin geldikleri yerde bir dünya görüşü oluşturmalarına yardımcı olarak motivasyonu içselleştirmeleri konusunda önemli bir rol oynarlar. Kendi kendine çalışma / ev ödevi.Ev ödevi, öğretmenle geçirilmeyen zamanda ‘dil’ ile geçirilen zamana ekstra katkı sağlar. Yeni bir dil üzerinde çalıştığımızda öğrenilecek çok fazla yeni bilgi vardır ve öğretmen, öğrencilerle geçirilen sınırlı zamanla tüm bilgilerini öğrencilerine aktaramaz. Sürekli olarak ödevlerini yapan ve sınıf dışında İngilizce ile zaman geçiren öğrencilerin sadece yeni sözcük dağarcığını çok daha hızlı bir şekilde edinmesi değil, aynı zamanda sınıfta öğrenilen bilgileri zihinde tutma olasılıkları da daha yüksektir. ESL ödevlerini sürekli olarak ihmal eden öğrenciler, sınıf dışında İngilizceye yüksek öncelik veren öğrencilerle aynı seviyelere ulaşmak için ESL sınıfında daha fazla zamana ihtiyaç duyarlar. Bu, ebeveynlerin rolünün çocuk için çok önemli hale gelebileceği yerdir, çünkü öğrencilerle harcanan zaman, ya sınıfta öğrenilenleri pekiştirmek ya da yeni İngilizce kelimeleri / cümleleri pekiştimek için çok iyi bir fırsattır. Aslında basitçe söyleyecek olursak, bir dile ne çok kadar maruz kalırsak o dili konuşmayı o kadar iyi öğreniriz. Burada ebeveynlerin rolü küçümsenemez. Ebeveynleri öğrenme deneyiminin bir parçası yapmakESL öğretmenleri olarak, öğrencilerimizin daha iyi öğrenenler olması için yapabileceğimiz en etkili iyileştirmenin ebeveynleri eğitim sürecine dahil etmek ve onları öğretim deneyiminin bir parçası yapmak olduğuna inanıyorum. Bu süreç, ebeveynleri, öğretmenin yokluğunda bile, öğrenme sürecinde rollerinin ne kadar önemli olduğu konusunda eğitmekle başlar. Ebeveynler çocuklarının eğitimiyle ilgili olarak eğitildiğinde, öğrencilerin daha iyi bir öğrenci olma olasılığı önemli ölçüde artar. Bilgili ebeveynler, ESL öğretmeninin en iyi müttefiki olabilir. ESL öğretmeninin rolü, yalnızca öğrencilerini değil, ebeveynleri de eğitmeye kadar uzanmalıdır. Öğretmen, hem öğrenciler hem de veliler için bir rehber görevi görmelidir.
Which Ingredients are necessary for strong ESL progress?
Countless factors weigh in on whether a student can rise above the challenge of learning a new foreign language. Here are some of the more powerful factors that could influence learning:
Participation
Active participation during activities and games where the students can use opportunities to use the language that they have learned can be important in building confidence to use English, not just inside of the classroom, but outside of it as well. If a student readily participates during class time, parents need not be concerned about additional encouragement. However, if students are reluctant to participate, parental encouragement (and teacher alike) can be crucial for a child’s future success in acquiring the confidence and skills to learn a new language.
Motivation
Students with high levels of motivation are much more likely to learn better than students who are not motivated. Teachers can help with motivation by way of encouragement, designing activities/games with a purpose and having a reward system in place. Although these tricks can help with motivating students in the short term, real long term motivation is built over time and the parents’ play a key role in helping students develop an internal store of motivation by helping them to construct a world view where they come to understand that what they are doing is important and has purpose.
Self-study/homework.
Homework affords additional time with the language that is not spent with the teacher. There is so much new information to learn when we study a new language and the teacher cannot possibly impart all his knowledge onto his students with the limited time spent with them. Students who consistently do their homework and spend time with English outside of the classroom are not only more likely to acquire new vocabulary at a much quicker pace, but they are also more likely to retain the information that was learned in the classroom. Students who neglect their ESL homework consistently requires significantly more time within the ESL classroom to reach the same levels as students who put a high priority on English outside of the immediate classroom.
This is where parents’ role can become crucial for the child, as any opportunity spent with them is a potential opportunity to either reinforce what has been learned in the classroom or introduce new English words/phrases. It is simple, the more we are exposed to a language, the better we will learn to speak that language. Parents’ role here cannot be underestimated.
Pulling parents in and making them part of the learning experience
As ESL teachers, I believe the single most effective improvement we can make for our students to be better learners, is to pull the parents in and make them part of the teaching experience. It starts with educating the parents on how important their roles are in the learning process, even in the absence of the official teacher. When parents are educated with regards to their children’s education, the students’ likelihood of becoming better students increases significantly (straight line up). Informed parents can be the ESL teacher’s best ally and the ESL teacher’s role should extend to educating the parents as well, not just their children students. The teacher should serve as a guide for both students and parents.
AYŞEGÜL TAŞDEMİR
ENGLISH TEACHER
